lunes, 31 de agosto de 2009

U05. / T02 / ANALISIS PARTICULAR

> EL TEMA:.

…“Que cuando se hable de lugar se piense en al menos dos cosas:
En que una obra esta siempre en un lugar y por tanto entra en relación con él, y por otra parte, que una obra de arquitectura crea un lugar (al momento de su aparición) en el que ocurrirán cosas. Una obra esta en un lugar y es un lugar.
Su estar en un lugar transforma a este último en un cúmulo de datos que eventualmente podrían informar la forma de un proyecto. El espectro posible de influencia de estos datos va desde el camuflaje y la mimetización a la ruptura radical y la indiferencia a lo que el lugar sugiere. Lo que hay en el fondo es un debate entre contribución y pertinencia, entre construir algo inédito o disolverse en lo dado.

El segundo aspecto, el que la arquitectura como lugar nos lleva descarnadamente (o debiera llevarnos) a la cuestión de la utilidad, del programa, del uso y de la situación. La arquitectura como lugar se debate entre ser ese derredor dentro del cual ocurre la vida (el cual tiende a nublarse en la periferia de nuestra atención), y la para nada inofensiva construcción de un ámbito.
Por supuesto habrá quienes quieran hacer creer que la arquitectura es puro servicio, pura satisfacción de una necesidad de techo, una pura creación de lugar, y en ese sentido mero manto. Tal aproximación al problema es una opción, una referencia, eventualmente justificada, pero no es lo que de hecho la arquitectura ha podido ser.”

Alejandro Aravena, Extracto a la Introducción del libro “El Lugar de la Arquitectura”, Ediciones ARQ, 2002.

Luego de haber realizado una aproximación general al barrio Bellavista Oriente, nos dedicaremos al análisis particular del barrio, es decir, entender el barrio desde las “partes” que lo componen, definidos en zonas (comerciales, residenciales, uso mixto, etc) y limitado por bordes que definen la identidad del área individual a analizar. En este análisis critico se busca que el alumno sea capaz de observar, identificar y constatar los factores determinantes de la identidad de la porción específica del barrio.
De esta manera entenderemos la pertenencia de la arquitectura hacia el lugar, como esta define un lugar y como este nuevo lugar (programa) potencia, reflexiona, abstrae o sintetiza la idea de lugar descrita anteriormente en la cita de Alejandro Aravena.


> ENCARGO:.

A partir del análisis de los siguientes temas, se deberá construir el imaginario específico de la porción de barrio a analizar. Para esto se seguirá trabajando en grupos de tres personas, los cuales deberán escoger una zona específica de análisis dentro del barrio, que será donde permanecerán trabajando durante el resto de la unidad.

TEMAS:

>Definición del lugar: Es decir, identificar los factores y elementos tanto construidos como sociales que definen el área a trabajar.

> Morfología Específica: Análisis espacial referido a las volumetrías que construyen la imagen de la porción de barrio específico, para esto se deberá analizar a través del dibujo de planta, corte y elevaciones, las alturas, densidades y fachadas que lo componen.

>Usos y Programa: A modo de catastro se deberán definir aquellos usos y programas que otorgan “vida” y que potencian la identidad de barrio, a través de la identificación física (ubicación) y como se relacionan entre ellos, de manera de entenderlos a modo de partes que constituyen un todo.

>Actos específicos: Observar, identificar y representar los actos ,actores y lugares donde se desarrollen estos, de manera de entender la influencia del habitante y el modo de habitar en la construcción del barrio.

>Texturas: Desde el concepto de “Mapeo”, es decir, el registro geográfico de un área determinada según tópicos o elementos de interés, se deberá nuevamente observar, identificar y representar aquellos elementos que nos entreguen datos de identidad del área a trabajar.

> Levantamiento: Este punto conlleva la elección del terreno a trabajar, el cual deberá ser justificado según los puntos analizados anteriormente. Para esto se deberá realizar un levantamiento planimétrico del terreno especifico a través del dibujo de planta y corte. Para esto se deberá omitir la información existente en dicho terreno, es decir, solo se trabajara con el área de suelo y con sus construcciones colindantes, además del espacio público inmediato (veredas, calles, etc).



> ENTREGA:.

Para esta etapa, se solicitará el siguiente material:

> Lámina 01
- Planta escala 1:200 del área a trabajar. En esta planta se deberán identificar POR CAPAS los usos y programas, densidades (lleno y vacío) y las áreas verdes (plazas, antejardines, masa de árboles, etc).
- Cortes (perfiles generales) escala 1:200, serán 6 cortes representativos de la situación específica a analizar.

> Lámina 02
- Croquis y esquemas que representen el imaginario del área específica. 10 croquis y 10 esquemas respectivamente.
- Collage de “texturas” y mapeo (colores, materialidades, luz, percepción espacial).

> Lámina 03
- Levantamiento de los terrenos a trabajar. Planta, cortes y elevaciones del entorno inmediato de cada uno de los tres terrenos escogidos por el grupo. Escala 1:100.


:: Las Láminas serán en formato ½ pliego apaisado (110 x 37,5 cms).



> CRONOGRAMA:

Lun. 31 Agosto Enunciado T2
Jue. 03 Septiembre Corrección
Lun. 07 Septiembre Entrega colgada a las 14.30 hrs en punto.

lunes, 24 de agosto de 2009

U05. / T01 / LUGAR Y PROGRAMA / ANALISIS ESPACIAL



“Me gustaría que hubiera lugares estables, inmóviles, intangibles,
intocados y casi intocables, inmutables, arraigados; lugares que
fueran referencias, puntos de partida, principios:

Mi país natal, la cuna de mi familia, la casa donde habría nacido, el árbol que habría visto crecer (que mi padre habría plantado el día de mi nacimiento), el desván de mi infancia lleno de recuerdos intactos...

Tales lugares no existen, y como no existen el espacio se vuelve pregunta, deja de ser evidencia, deja de estar incorporado, deja de estar apropiado. El espacio es una duda: continuamente necesito marcarlo, designarlo; nunca es mío, nunca me es dado, tengo que conquistarlo.”

“Especies de Espacios” , George Perec.

Se puede reflexionar a partir de lo anterior, que la apropiación física en su caracterización “marcarlo o designarlo”, no sólo es una aproximación al lugar, se le agrega un valor, al incorporar lo experimentado y vivenciado democráticamente por todos, nos da un lugar conceptual, es decir, al definir un lugar “común” conceptualmente abstracto, si lo asociamos con “continente como el objeto arquitectónico y lo contenido como la vida que ocurre allí adentro”

• El lugar como ámbito de confluencias (Lugar de reciprocidad)

LUGAR: “1. Espacio ocupado o que puede ser ocupado por un cuerpo cualquiera /
Sitio o paraje. / Tiempo, ocasión, oportunidad”2

Las definiciones pueden ser diversas dependiendo de la aproximación que se le otorga, pero de alguna manera al asociar y establecer relaciones entre el lugar, desde la perspectiva del espacio, a partir de la vivencia, fragmentos, referencias, zonas de encuentro, de intercambio, en las que se puede dar una apropiación por parte del usuario, nos acerca a nociones del lugar con las variables que se ven involucradas y afectadas. Algunas de estas:
“ El lugar contemporáneo ha de ser un cruce de caminos que el arquitecto tiene el talento de aprehender. No es un suelo, la fidelidad a unas imágenes, la fuerza de la topografía o de la memoria arqueológica. Es más bien una fundación coyuntural, un ritual del tiempo en el tiempo, capaz de fijar un punto de intensidad propia en el caso universal de nuestra civilización metropolitana”3

“ Los no lugares no existían en el pasado. Son espacios propiamente contemporáneos de confluencia anónimos, donde personas en tránsito deben instalarse durante algún tiempo de espera, sea a la salida del avión, del tren o del metro que ha de llegar. Apenas permiten un furtivo cruce de miradas entre personas que nunca más se encontrarán.(...) el usuario mantiene con estos no lugares una relación contractual establecida por el billete de tren o de avión y no tiene en ellos mas personalidad que la documentada en su tarjeta de identidad”4

La característica en común que abordan ambas citas guardan relación con un lugar compuesto no tan solo por las variables físicas y topográficas del suelo que las compone, si no más bien con el ámbito de las confluencias que genera un lugar respecto de su entorno físico, económico, político, social y cultural.

1_Alejandro Aravena en los Hechos de la Arquitectura, Ensayo 1
2_Diccionario Real Academia.
3_Ignasi Solá Morales en Diferencias: topografía de la arquitectura contemporánea, Editorial GG, España, 1995
4_Marc Augé, Los no Lugares, Editorial Gedisa, España, 1998


• El programa como realidad abstracta de la acción habitable

Un lugar, vendría a ser un paisaje sin instrucciones para ser habitado. El programa arquitectónico, es el que le otorga habitabilidad intencionada a dicho lugar, inventando un nuevo lugar, así como una nueva manera de vivenciar dicho espacio. El proyecto deberá incorporar dichas complejas relaciones “reales” mediante la acción que se le otorgará a la obra de arquitectura.

“El programa arquitectónico recoge las necesidades de habitabilidad, es decir, el valor del programa es en tanto corresponde a un “modelo de la realidad”, el cual probablemente difiera de la “realidad verdadera”.5

PROGRAMA:”Componer hoy significa crear los programas. Los inventamos o los proponemos; los mezclamos, les damos soporte, o los desnaturalizamos. El programa no equivale a la función. Es más porque no es unívoco ni directo. Es menos porque se define por acciones y actividades (verbos) y no por convenciones (sustantivos).
Es también mutable, transformable en el tiempo. Tenemos que definir los programas para luego olvidarlos, o transformarlos.”6

• La vida de barrio

“El barrio. ¿Qué es eso de un barrio? ¿Tú vives en el barrio? ¿Eres del Barrio? ¿Has cambiado de barrio? ¿En qué barrio estás?

El barrio tiene algo de amorfo realmente: una especie de parroquia o, de un modo más estricto, la cuarta parte de un distrito, el trocito de ciudad a la que no hay que trasladarse, puesto que precisamente ya estamos en ella.”…

…De acuerdo están los vecinos, está la gente de barrio, los comerciantes, la lechería, el todo para la casa, el estanco que está abierto los domingos, la farmacia, correos, el café del que si no somos un asiduo al menos somos un cliente regular (le damos la mano)…

Fragmento libro “El lugar de la arquitectura”, Alejandro Aravena, Ediciones ARQ, 2002. Pags. 29-42.


> EL TEMA: Lugar / Programa / Barrio.

Podemos reflexionar desde la perspectiva de lo habitado, como se establecen relaciones inmediatas o intrínsecas entre el lugar y el programa, plasmadas en un caso especifico, un barrio. Un lugar, sería un paisaje sin instrucciones para ser habitado. El programa arquitectónico, otorgaría las habitabilidades a dicho lugar; cualidades que se plasman en la configuración de la identidad del lugar.

Durante esta etapa se espera, lo siguiente:

• Discernir, sensibilizarse y comprender las variables de lugar y su posible confluencia al proyecto de arquitectura.
• Percibir la identidad del barrio, para entender nociones desde su contexto general e inmediato, que se plasman en la inserción de un proyecto de arquitectura.
• Observar como las acciones humanas se encuentran íntimamente relacionadas a la obra arquitectónica.
• Seleccionar las variables que originaran el proyecto y las leyes que las determinan.
• Argumentar teórica y proyectualmente la toma de decisiones relativas al proyecto requerido.

5_Isidro Suarez
6_Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada


> ENCARGO:.

Se pide analizar y percibir la identidad del barrio, plasmada específicamente en la zona de Bellavista (Límites Bellavista Mallinkrodt, Antonia López de bello, Melchor Concha y Toro.). A modo de análisis se deberá detectar aportes y situaciones relativas a una determinada función, identificar zonas a partir de la aproximación de escala, estableciendo relaciones entre el orden natural y el orden construido (Calle, vereda, antejardín, fachada continua, entre otros) y descifrar las condiciones espaciales que definen y dan carácter al lugar.

Este análisis, se realizará mediante esquemas y croquis (observaciones) que den cuenta de situaciones específicas:

a. Morfología y tipología (escala).
b. Orden Natural v/s Orden Construido
c. Espacio público: calles, parques, plazas, etc.
d. Bordes y límites
e. Público v/s Privado
f. Edificación, y la relación lleno-vacío
g. Identificar áreas relevantes (usos)

a. Orden Natural v/s Orden Construido: establecer relaciones a partir del contexto inmediato, específicamente.

b. Bordes y límites: Como se configuran y establecen estos bordes.

c. Morfología y tipología (escala): se identificar

d. Espacio público: calles, parques, plazas, etc.

e. Público v/s Privado: diferencias entre las configuraciones y sus relaciones.

f. Identificar áreas relevantes (usos): Actividades que subsistan y le otorguen vida al barrio.


> ENTREGA:.
Láminas de aproximación de escala de lo general a lo particular, en donde deberán sintetizar la información de manera clara y precisa, apoyada en esquemas y observaciones que conducen el análisis de cada grupo.

>Lamina_1 (110x77cm._Grupos de 3)
Contexto general y antecedentes (datos duros)_ Aparecen relaciones a partir del orden construido versus el orden natural, e identificar las configuraciones de borde y límite de las áreas que componen el barrio. En una planta general escala 1:1000, aparecen relación con el río, cerro y contexto inmediato.

CAPAS, en papel diamante:
I_ Densidades ( lleno y vacío_ plano noly)
II_ Circulaciones ( vías principales_ secundarias)
III_ Áreas ( identificar las partes que componen el barrio_ )
IV_ Usos ( vivienda, comercio, espacio público)

>Lamina_2 (1/2 pliego apaisado 110x37.5 cm)
Luego en 6 cortes esquemáticos (trasversales y longitudinales) a escala 1:1000, en donde aparecen las relaciones a escala urbana.

> Lamina_3 (1/2 pliego apaisado 110x37.5 cm)
Constatación de la vida de Barrio (Observaciones)_ Identificar áreas y actos, actividades que subsistan y le otorguen vida al barrio. 12 Croquis y observaciones que describan el uso de la calle, el espacio público y la presencia del habitante en el barrio.

> Maqueta_(Curso)
Maqueta volumétrica, a escala 1:1000, en donde aparecen relaciones de proporción entre los llenos y vacíos, sus bordes y límites, incluyendo el contexto inmediato.


> MATERIALES:

>Lámina 1, en un pliego de 110x77cm., laminas 2_3 en un pliego apaisado 110x37.5 cm.
>Maqueta unificar con cartón couche blanco la volumetría y la base forrada. Y para darle rigidez de base de trupán forrado blanco. (Con el mismo cartón y su espesor poner las veredas)

> CRONOGRAMA:

Lun. 24 Agosto Enunciado T1
Jue. 27 Agosto Corrección
Lun. 31 Agosto Entrega colgada a las 14.30 hrs en punto.

lunes, 17 de agosto de 2009

U04 / T03 > ANALISIS DE REFERENTES / INTERPRETACION

> EL TEMA:


En la etapa anterior, cada obra se analizó en base a las particularidades y condiciones del encargo, y a la respuesta que el arquitecto formuló en base a estas condicionantes. De este análisis se identificaron tres conceptos fundamentales, conceptos cuya consistencia trasciende a la respuesta puntual que el arquitecto formalizó en cada caso. De manera similar, hemos visto en las correcciones del semestre pasado, como dos proyectos del taller con apariencias muy distintas, pueden llegar a estar detonadas por un mismo problema de arquitectura o pueden presentar complejidades similares pese a que la forma del proyecto no lo demuestre a simple vista.

Podemos concluir que una obra (trascendente) de arquitectura se compone tanto por la correcta identificación o descubrimiento de los conceptos atingentes al problema planteado por el encargo, como por la calidad de la respuesta formal que el arquitecto logra dar.


> ENCARGO


En base a la conclusión anterior haremos el ejercicio de reinterpretar el caso de estudio, manteniendo todas las condiciones inalteradas, teniendo como única variable la respuesta formal al encargo. Es decir, se realizará un proyecto manteniendo el concepto que el alumno identificó en la etapa anterior, el programa del encargo (casa, capilla, biblioteca, etc), y las condiciones generales del lugar (geografía, pendiente, etc) pero proponiendo una nueva formalización del encargo. Se insiste en que este proyecto no debe presentar similitudes estéticas o formales a la obra “fuente”, sino contener el tema de arquitectura que el análisis previo definió como importante.


> CONDICIONES


> El terreno se abstrae a una superficie plana o con pendiente pareja, imitando en términos generales el contexto del caso de análisis.

> La volumetría se deberá restringir a un volumen rectangular de A x 3A x 7A dispuesto de cualquier manera (vertical, horizontal, perpendicular al terreno, paralelo al terreno). El valor de “A” será determinado por el alumno, proporcional al tamaño el caso de análisis

> El programa o listado de recintos será simplificado en términos de partido general, es decir, sólo se deberá resolver a modo esquemático el interior del volumen, definiendo los espacios públicos v/s espacios privados o espacios de servicio v/s espacios servidos, según sea el caso de análisis.


> ENTREGA:


> Maqueta esc. 1:100 o 125, según el caso de análisis. Materialidad libre. Base MDF 9 mm negra formato taller.

> Planos esc. 1:100 o 125, según el caso de análisis

> Lámina de fundamentos

La lámina de fundamentos deberá ser clara en comunicar cual es la temática definida por el análisis que está presente en el nuevo proyecto. A su vez, deberá venir claramente identificada la obra fuente con el que se ha trabajado. El material gráfico deberá presentarse en láminas formato taller (o en múltiplos de ésta).


> CRONOGRAMA


Lun. 17 Agosto Enunciado T3

Jue. 20 Agosto Corrección

Lun. 24 Agosto Entrega colgada a las 14.30 hrs en punto.

lunes, 10 de agosto de 2009

U04 / T02 > ANALISIS DE REFERENTES

> EL TEMA:.
Luego de haber realizado una aproximación objetiva al proyecto (datos duros, planos, maquetas), nos dedicaremos a interpretar y analizar el caso de estudio. En esta etapa se busca que el alumno logre:

> entender cabalmente las intenciones del autor detrás de cada obra
> dilucidar y definir los temas más relevantes y medulares presentes en ella
> desarrollar un lenguaje intelectual y profesional para referirse al proyecto
> ampliar la gama de ejemplos de estrategias para abordar un proyecto de arquitectura

> ENCARGO ETAPA 1 (LUNES A JUEVES):.

LAMINA 01:
A modo de estrategia de acercamiento a la obra, cada grupo deberá discutir y deliberar internamente los siguientes temas:


> Definir el programa del encargo. Es decir, el listado de recintos, superficies, actos, etc. que el arquitecto debió contemplar en el proyecto.
> Detectar las condiciones, problemas y desafíos que planteaba el encargo, el contexto sociocultural, el contexto económico, el terreno, la geografía, el clima, etc.
> Identificar las estrategias de resolución del proyecto, como resultante de las condiciones detectadas en los puntos anteriores, y cómo estas detonaron el partido general del proyecto.

LAMINA 02:
Una vez digeridos estos temas, cada grupo deberá definir 3 conceptos o ideas fundamentales presentes en la obra analizada. Estos 3 conceptos o ideas fundamentales deberán ser nombrados (a modo de título), explicados (una breve reseña) y representados (a modo de croquis, esquemas, dibujos o collage) en una lámina doble formato taller (110 x 38.5), de hilado 180. La representación deberá graficar e incluso exagerar el concepto analizado. La técnica de representación será libre, y la elección de esta técnica deberá ser intencionada.

La lámina deberá incorporar fotos y/o planos de la obra para poder identificar la obra analizada. La composición de esta lámina será libre, debiendo presentar la información de manera clara, ordenada y jerarquizada.

Esta lámina se colgará el día Jueves 13 de Agosto a las 14:30 en punto y cada grupo deberá exponerla al taller.

> ENCARGO ETAPA 2 (JUEVES A LUNES):.

Cada alumno deberá elegir uno de los fundamentos identificados en la obra que analizó y construir una maqueta que grafique el concepto, sintetizando la obra en un modelo lo más abstracto y a la vez representativo posible. La elección de materiales para construir esta maqueta también deberá guardar relación con el concepto que se está representando. A modo de ejemplo, se sugiere utilizar

> Alambre y/o hilos para representar fluidez, recorridos, direcciones, transparencias
> Yeso para representar masa, volumen, peso
> Cartón piedra para representar planos y pliegues
> Madera balsa para representar texturas

Los materiales y la dimensión de la maqueta serán libres. La maqueta se deberá presentar sobre una base formato taller (55 x 38.5) de Trupán (MDF) de 9 mm pintado o forrado color negro.

Esta maqueta se entregará el Lunes 17 de Agosto a las 14.30 hrs en punto, junto con la lámina corregida de la etapa anterior y la maqueta de la tarea 01.

lunes, 3 de agosto de 2009

U04 / T01. < ANALISIS DE REFERENTES


> EL TEMA:.

La siguiente unidad contemplará el estudio y análisis de una serie de obras de arquitectura. Será parte del trabajo el determinar cuales son los temas de arquitectura que se encuentran latentes y contenidos dentro de las obras estudiadas y comunicarlos en distintas etapas de estudio. Aparte de ampliar nuestro conocimiento sobre una serie de casos relevantes dentro de la cultura arquitectónica, a través del análisis de una obra aprendemos a descubrir temas (que en este caso resultan afines a los intereses y materias tratadas en el taller), que han determinado las obras en distintos aspectos y escalas, tales como su relación con el contexto en que se implanta, su condición material y expresiva, sus lógicas proyectuales en la resolución del programa, su condición constructiva, etc. Además de esto, es importante el descubrir cómo la obra se inserta dentro de las búsquedas y sensibilidades propias desarrolladas por el autor, y de ver como representa el período histórico en el cual ha sido concebida. Para la realización de este trabajo se formarán grupos de 2 personas. Cada grupo deberá elegir una de las obras de la lista que se presenta a continuación y trabajar con ella durante las sucesivas etapas que tendrá la unidad.

> ENCARGO:.

La unidad se estructurará en tres etapas, Estas son:
01 / CONSTRUCCION TEXTUAL / DATO DURO
02 / CONSTRUCCION INTELECTUAL / ANALISIS
03 / REINTERPRETACION / PROYECTO

El encargo para esta semana (tarea 01) consistirá en proporcionar al taller el material objetivo que nos permita conocer y analizar la obra, pero aún libre del filtro analítico que se solicitará en las fases siguientes. Es decir, una reconstrucción completa de la obra a través de dos instrumentos de representación: planos y maquetas.

> ENTREGA:.

Para esta primera etapa, se solicitará el siguiente material:
> Lámina con ficha técnica, croquis, fotos, etc.
> Maqueta escala 1:100 para las obras de menos de 500 m2
> Maqueta escala 1:125 para las obras de más de 500 m2
> Planta de emplazamiento escala 1:500
> Todas las plantas por piso, 2 cortes y 2 elevaciones, escala 1:100 o 1:125 dependiendo de la envergadura de la obra.

Los planos serán dibujados a mano y estará estrictamente prohibido el uso del computador.


> MATERIALES:

• La maqueta será elaborada utilizando uno o más de los siguientes materiales, elegidos según el criterio del alumno: cartón piedra, cartón forrado blanco, cartón negro, madera balsa, policarbonato, alambre.
• La base será de madera aglomerada Trupan (MDF) de 9 mm. La base tendrá que estar forrada por sus bordes con el mismo cartón negro.

> CRONOGRAMA:

Lun. 03 Agosto Enunciado T1
Jue. 06 Agosto Corrección avance maqueta
Lun. 10 Agosto Entrega colgada a las 14.30 hrs en punto.



> LISTADO DE PROYECTOS

- Biblioteca Parque España, Giancarlo Mazzanti / 2007, Sto. Domingo, Colombia.
- Centro de Arte Casa Das Mudas, Paulo David / 2003 - 2005, Portugal.
- Casa Nanjing (Cipea), Mathias Klotz / 2003 - 2004, Nanjing, China.
- Jardin Infantil Fuji, Tezuka Architects / 2007, Tokyo, Japón.
- Casa en Cap Ferret, Lacaton & Vassal / 1998, Cap Ferret, Francia
- Bip Computers, Alberto Mozo / 2006 - 2007, Santiago, Chile.
- Hotel Indigo, Sebastián Irarrázaval / 2007, Puerto Natales, Chile
- Capilla Porciúncula de La Milagrosa, Daniel Bonilla / 2003 - 2004, Bogota, Colombia
- Capilla Campus San Joaquín, Teodoro Fernández / 1997, Sntiago, Chile.
- Capilla Monasterio Benedictinos, Gabriel Guarda + Martín Correa / 1968, Santiago, Chile.
- Clínica Odontológica, MMBB / 1998 , 2000, Orlandia, Sao Paulo, Brasil.
- Storefront Art & Architecture, Steven Holl / 1993, NY, USA.
- Casa Chilena, Smiljan Radic / 2006, Rancagua, Chile.
- Casa Punta Pite, Smiljan Radic / 2006, Papudo, Chile.
- Casa Poli, Pezo + Von Ellrichshausen
/ 2004 - 2005, Península de Coliumo, Chile
- Restaurant Mestizo, Smiljan Radic / 2007, Stgo. Chile.