martes, 27 de mayo de 2008

U03. / T01.

> INTRODUCCION .

“Caminar como forma de arte autónoma, acto primar
io de transformación simbólica del territorio, instrumento estético de conocimiento y modificación física del espacio "atravesado" que se convierte en intervención urbana.”

Francesco Careri, Walkscapes, El andar como practica estética, España 2002

La tercera unidad toma un nuevo distanciamiento, orientado a la ejercitación y resolución de problemas de recorrido superficial desde el punto de vista de sistemas de recorridos, lo cual nos emplaza al estudio de escalas mayore
s, pero considerando y utilizando la experiencia adquirida en las unidades anteriores.

“La arquitectura ya no se presenta como una entidad vertical y activa construida sobre la superficie plana del suelo, horizontal y pasiva. Aquí el suelo
se convierte en una superficie activa, un plano construido donde la arquitectura emerge como una figura improbable y fluctuante. De acuerdo con esta activación de lo horizontal, nuestra serie de proyectos de superficie intenta eliminar el suelo como referencia, y entiende el suelo como un espacio construido y perforado, una envolvente.”

Foreing Office Architects, 1997.

A diferencia de los recorridos lineales, donde los pasos son canalizados por senderos de manera inequívoca, los recorridos superficiales establecen una relación más ligada al sentido de la vista, puesto que los pasos son guiados por señales o signos aportados por elementos arquitectónicos, cambios de niveles, texturas de suelo así como elementos propios del mismo paisaje. Es en este tipo de sistemas que actúan las llamadas relaciones por “tensión”, es decir, cualquier vínculo establecido por la interacción de dos objetos o espacios que se encuentran distanciados entre sí, puede generar entre ellos un tercer espacio o delinear un recorrido virtual perfectamente reconocible. Esta unidad se plantea desde la posibilidad de configurar el plano del suelo, a partir del cambio de nivel y de su materialidad, lo que presenta dos nuevos conceptos arquitectónicos, el suelo texturado y la problemática del desnivel, como elementos que caracterizan y articulan el recorrido. Observaremos el tema de la conciencia del Plano del suelo, a partir del recorrido o la caracterización del suelo y de los elementos visuales que causan tensiones en él. Así mismo, entenderemos el suelo como entidad activa espacialmente, potenciadora de la arquitectura que la habita.

“Si una figura sólo se perfila sobre un fondo, la arquitectura siempre se enmarca en el suelo que ocupa: es el suelo en su sentido más amplio el que nos permite reconocer los rasgos de la arquitectura como figura.(...)
El suelo pasa a ser estructuralmente estable en virtud de una estructura
geométrica
que conduce las tensiones en paralelo a la
superficie del suelo.
La calidad estructural de los cortes y pliegues de esta superficie es crucial en la determinación de este suelo nuevo, inhabitado y vacío. La coincidencia sistemática de las penetraciones –de luz, aire y flujos de vehículos o peatones– en el suelo / envolvente.”

Foreing Office Architects, 1997.
http://www.mansilla-tunon.com/circo/epoca3/pdf/1998_050.pdf



> ENCARGO: Se pide escoger una de las siguientes obras plásticas, y descomponerlas en las siguientes 3 maquetas:

1. maqueta estructura geométrica: reinterpretación de la estructura geométrica jerárquica. Cada alumno seleccionara los elemento
s geométricos indispensables e imprescindibles para generar un nuevo paisaje arquitectónico a partir de la obra seleccionada. Trabajo de dibujo instrumental con valorización de líneas.

2. maqueta texturas: observar l
as diferentes texturas expuestas en la obra plástica seleccionada, e reinterpretarlas con texturas conocidas de espacios públicos. Se deberán al menos reconocer las siguientes texturas: maicillo, pasto, baldosín, cemento, vegetación, adoquín y una ultima a elección del alumno. Se fotografiaran las texturas y se dispondrán sobre la estructura geométrica, realizada anteriormente, a modo de collage.

3. maqueta topográfica: reinterpretar la obra plástica, generando una nueva topografía inexistente, en la cual existirán 5 desniveles. Trabajo en maqueta, cartón couché. MATERIALES Las tres maquetas serán realizadas en un soporte de cartón forrado de 24x24 cm.


OBRAS


1. PAUL KLEE, Tunisian Gardens


2. CHILLIDA, NORTE


2. Gustavo Poblete.



MAS SOBRE ESTOS ARTISTAS....

Gustavo Poblete

http://arteuchile.uchile.cl/arca_de_noe/artistas/poblete/index.php


Eduardo Chillida
http://www.babab.com/no09/eduardo_chillida.htm

Paul Klee http://enews.art-signal.com/2007/09/28/paul-klee-la-infancia-en-la-edad-adulta-en-el-centro-atlantico-del-arte-moderno/


martes, 20 de mayo de 2008

U02. / T04. > unidad de síntesis


> EL TEMA:. .

Con el fin de completar y cerrar este ciclo, volveremos hacia atrás a mirar lo realizado, para revisar los contenidos cubiertos en la unidad y reflexionar sobre ellos a través del dibujo técnico y los diversos métodos de representación gráfica.


> ENCARGO:. .

El material a incluir en la carpeta en la presente unidad de síntesis es el siguiente:

U2/T1: Dos cortes longitudinales y dos cortes transversales esc. 1:75
Una axonométrica escala 1:100 o la necesaria para que el dibujo entre en el formato del taller (1 cuarto de pliego)

U2/T2: Cuatro láminas completando un total de 16 croquis (cuatro croquis por lamina), en las que se narre el recorrido y el desarrollo espacial del proyecto, desde el acceso hasta el mirador. Los croquis deberán buscar dejar en claro las cualidades arquitectónicas de cada espacio representado, asi como las particularidades del recorrido, las vistas y relaciones entre las partes y las cualidades de luz y sombra existents

Una axonométrica escala 1:100 o la necesaria para que el dibujo entre en el formato del taller (1 cuarto de pliego)


U2/T3: Cuatro fotomontajes utilizando la técnica del collage, para representar una eventual contextualización del proyecto (el proyecto ubicado en un lugar). Se realizarán dos fotomontajes desde el exterior hacia el proyecto, priorizando el representar la volumétrica del cuerpo total y dos desde el interior hacia el contexto, en donde se buscará mostrar como las cualidades arquitectónocas de los recintos enmarcan las vistas y determinan las relaciones con el exterior.

Cuatro plantas (mínimo) escala 1:75 en que se muestren los espacios relevantes para el funcionamiento del proyecto.

Análisis crítico: Un ensayo de dos páginas tamaño carta comentando el artículo y la entrevista al Arquitecto Benjamín Paz, publicados en The Clinic 242, páginas 8 a 13. (SE ENTREGA JUEVES 22).


Demás está el aclarar que el material recién mencionado corresponde al mínimo possible de entregar por cada alumno, por lo que se espera que exista una serie de contenido complementario que se agregue como fotos, esquemas, laminas de fundamentos y dibujos diversos que ayuden a tener un mayor entendimiento de los proyectos presentados.



> ENTREGA:. .

Las condiciones de entrega son similares a las de la unidad de síntesis anterior en cuanto a formato, condiciones de diagramación y compaginación y a las formalidades correspondientes (viñetas, escala, separatas, laminas de fundamentación y conceptualización para cada unidad, etc.). El material se agregará a continuación del material presentado para la primera unidad de síntesis. Se deberá poner atención y énfasis en que las características gráficas del nuevo material presentado estén relacionadas con las de lo entregado la vez anterior. Es decir, el material incluido en la carpeta debe leerse como unitario, lo que podría contemplar modificar parte de lo presentado antes con el fin de que se vincule con lo presentado en esta nueva oportunidad.


Corrección jueves 22 de mayo
Entrega lunes 26 de mayo 14:30 hrs.

martes, 13 de mayo de 2008

U02 / T03 > PLANOS Y MASA





> EL TEMA:
Buscaremos en el presente ejercicio combinar o fundir los contenidos y operatorias que hemos estado aplicando en las dos últimas tareas, es decir el trabajo de masa excavada y sustracción de material y el trabajo de planos y pliegues o agregación de material, ambas operaciones como formas de enmarcar y delimitar el vacío y generar espacialidad arquitectónica. El trabajo se convierte de este modo en una síntesis o cruce entre las temáticas revisadas recientemente.

> ENCARGO:
Existirán inicialmente dos volúmenes a intervenir, los que se encontrarán intersectados; Por un lado,un volumen macizo de 15 x 30 x 5 m. Por otro lado, un paralelepípedo virtual de 17,5 x 7,5 x 17,5 m. La ubicación del paralelepípedo virtual con respecto al volumen lleno y la forma en que estos se encuentran vinculados, está expresada en los dibujos adjuntos. Ambos volúmenes se encuentran modulados en una trama virtual de 1.25 x 1.25 m. Se pide generar un circuito que recorra ambos volúmenes y que vincule los puntos que se muestran en la axonométrica, es decir una zona jerárquica de acceso, un espacio ubicado en la medianía del volumen virtual, un mirador y el zócalo. Se hace hincapié en que pese a la condición dual del material dado (volumen lleno y volumen virtual), estaremos trabajando un solo proyecto por lo que sera fundamental conservar la noción de unidad y coherencia entre las dos zonas que lo constituyen. Como se trata de un circuito, se considerará un sistema doble de circulación. Cada uno de los sistemas de ascenso deberá tener características, tiempos y ritmos distintos, siendo uno destinado al paseo y a la “narración espacial” y el otro a una forma práctica y utilitaria de salvar los cambios de altura (a modo de un núcleo de circulaciones verticales). Por otra parte, se sugiere prestar especial atención a la zona de intersección de ambos volúmenes como un punto especialmente sensible para el proyecto. Se sugiere a su vez explorar las posibilidades de excavación del volumen lleno con el fin de generar un descenso matizado hasta el nivel del zócalo, pese a no estar solicitado formalmente un espacio en este cuerpo.

> ENTREGA:
El proyecto se presentará en una maqueta escala 1:50. La zona del volumen lleno se trabajará con plumavit estucado excavando recorridos y espacios a la manera de la tarea anterior. El volumen virtual se trabajará con planos de cartón corrugado forrado por el lado marrón. Se podrá disponer de un muro jerárquico que podrá llevar color a elección. Se entregarán además dos fotomontajes en los que se representen las relaciones entre el proyecto y un eventual contexto. Las láminas serán en formato del taller (cuarto de pliego apaisado).
Corrección jueves 15 de mayo Entrega lunes 19 de mayo 14:30 hrs.
> IMAGENES:


martes, 6 de mayo de 2008

U02 / T02 > Cambio de Niveles

> EL TEMA:

El presente ejercicio introducirá a las complejidades proyectuales ya vistas, el tema del recorrido vertical y el cambio de niveles dentro de un proyecto. De este modo, las posibilidades de relaciones entre espacios y de tensiones visuales se multiplican y avanzan a niveles mas complejos. A su vez, los hasta ahora denominados vacíos elevados, pasarán a concebirse como espacios que no solo deben mantener su cualidad de tensores visuales, sino que además serán consideradas sus condiciones de habitabilidad y accesibilidad.


> ENCARGO:


En un paralelepípedo de 15 m x 20 m x 30 m, modulado en base a una trama virtual de 2,5 m x 2,5 m, se pide diseñar un recorrido que pase por cuatro espacios distintos, los que a su vez deberán estar vinculados entre si visual y espacialmente. Las dimensiones de los espacios estarán definidas por el alumno, por lo que se deberá poner especial atención en las proporciones, orientaciones, cualidades arquitectónicas y espaciales de estos. Junto con esto, se deberán seguir considerando, con el objetivo de caracterizar los distintos espacios y sus distintos roles dentro del proyecto, las nociones de espacios de permanencia y espacios articuladores.

Los espacios se distribuirán en la altura completa del volumen, debiendo existir obligatoriamente uno al nivel del acceso y un espacio mirador que se ubique o bien en el nivel +15m o bien en el nivel +17,5m (El nivel de acceso debera considerarse sobre un modulo base en la totalidad del paralelepido). En relación al paralelepípedo, lo entenderemos como un volumen o masa llena, la que será excavada para configurar los tres espacios pedidos y sus conexiones a través del recorrido. Esta operación estará determinada por la geometría del volumen dado, y por la modulación antes descrita. El volumen inicial se constituirá a partir de cubos que
medirán 1 módulo (2,5x2,5x2,5m) y los espacios se obtendrán retirando módulos de este volumen inicial. Por otra parte, cada espacio deberá tener en su interior una de sus caras pintada, con el fin de resaltar alguna de sus condiciones, ya sea visual o espacial. Cada espacio se pintará de un color distinto. Los colores a elegir para cada espacio serán blanco, negro y rojo se deberá tener especial cuidado en mantener la lectura del volumen original, o sea que se perciban virtualmente sus aristas originales.

El recorrido será de 1 modulo y su altura podrá variar entre los 2,5 metros hasta la apertura total en el sentido vertical. Las escaleras serán excavadas de la masa y tendrán una pendiente de 2:1, es decir, se considerará una huella de 30 cm. y una contrahuella de 15 cm. Las rampas serán en la proporción de 1:6. (para subir 1 modulo avanza 6 modulos).


*** Consultar libro NEUFERT capítulo escalera y ascensores, pag. 175 (14ª edición).


> ENTREGA:

El proyecto se presentará en una maqueta realizada en base a cubos de pluma vit que medirán 1 módulo
(2,5x2,5x2,5), los que servirán para constituir el paralelepípedo inicial de
15x20x30m. Las escaleras se representarán con su pendiente total, es decir, para el caso de las escaleras no se deben maquetear los peldaños sino el plano inclinado completo de cada escalera.

La escala de la maqueta será 1:50 y deberá venir estucada. (Una vez seco, se deberá utilizar inicialmente una lija gruesa para botar imperfecciones y una lija fina o al agua para terminaciones)

Además se entregará una lámina 1/2 pliego (0,375 x 1,10) colgada de manera vertical, la cuál contendrá 6 cróquis con sus respectivas observaciones. Los cróquis se deberán dibujar única y exclusivamente con lápiz bic negro punta gruesa.


Corrección jueves 8 de mayo
Entrega lunes 12 de mayo 14:30 hrs.